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摘要
目的探讨改良迷你临床演练评估(Mini-CEX)在骨科临床实习教学中应用的可行性及其价值。方法选取2018年8月～2019年7月在上海中医药大学附属普陀医院骨科进行实习的84名临床医学五年制本科医学生。按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组42名。对照组采用传统带教模式教学,观察组采用改良Mini-CEX教学法。比较两组实习学生的临床综合能力考核成绩、教学满意度。结果实习前,两组学生临床综合能力各项目考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实习后,两组学生临床综合能力各项目考核成绩高于实习前,差异有统计学意义(P<0.05)。且实习后观察组学生临床综合能力各项目考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对临床教学的总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用改良Mini-CEX教学法进行临床教学,可有效提高骨科实习生的临床综合能力,有利于提高其实习生对临床教学的满意度,更适合外科科室的临床实习教学。
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