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摘要
师生合作评价是一种新型评价形式，主要是通过课前教师对典型样本进行详细批注和评价，然后再通过课内学生的合作学习，教师与学生对典型样本进行共同评价，而后进行互评或机评的一种新型教学评价方式。大学英语规范化写作对于高校英语教师而言，一直是难点，且由于高校学生众多，作业的批改任务艰巨，长期下来大学英语规范化写作的批注流于形式，学生对教师给予的评语重视程度不高，使得写作评估失去应有的作用。在此背景下学生互评效果明显，但由于学生自身专业程度不高，评价参考性不强，基于此，探索及优化大学英语规范化写作的评价方式具有极其重要的现实意义。
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单位山西应用科技学院
