深度学习是在新课程改革过程中提出的一种新型的学习方式,是相对于以往浅层次学习而言的,旨在促进知识的深层理解与加工、高阶思维的启发以及知识的有效迁移。而小学阶段的学生认知能力较差,对事物的认知层面也相对浅显。因此,这就需要教师通过对话式互动教学模式的实施,使学生在互动、交流中深化对知识的理解,实现学生思维深度及广度的拓展,有效促进学生深度学习行为的开展以及深度学习效果的增强。
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