基于实践性知识的教师博客研究

作者：王枬; 叶莉洁

来源：北京大学教育评论, 2008, (01): 111-191.

DOI：10.19355/j.cnki.1671-9468.2008.01.012

• 实践性知识
• 教师博客
• 叙述探究

本研究运用叙述探究的方法,就博客促使教师个人实践性知识的提升问题对一位高中特级教师陶川的博客及陶川本人进行了深入研究,得出了初步的结论:教师实践知识在博客的探索中积淀,在博客的坚持中生成,在博客的交流中升华。

• 单位
  广东培正学院; 广西师范大学