小学数学结构化课程整合的实践与研究

作者：杨海荣

来源：小学数学教师, 2021, Z1: 10-2.

<正>笔者主持的浙江省教研重点课题"小学数学结构化课程整合的实践与研究"*,经过5年的持续研究,目前已完成一至六年级全学段的课堂实践,取得初步成果。本课题是在浙江省教育科学规划课题"‘结构化’视角下小学低段数学课程整合的实践与研究"**基础上展开的滚动研究。本研究以学习内容的结构化重组为载体,以课堂教学的结构化推进为途径,试图达成学生思维的结构化。在实践中,我们着眼于"单元整体教学",尤其关注国家基础性课程的区域化、校本化实施;