语文课堂教学诊断策略谈

作者：袁家婷

来源：小学教学参考, 2019, (13): 16-17.

• 教学诊断
• 语文课堂
• 内容
• 形式

随着教学研究的不断深入,课堂教学诊断逐渐成为研究的热点。课堂教学诊断既要注意形式的多样化,也要注重诊断内容的全面性,同时更要关注诊断体系的科学性,这样使课堂诊断符合语文学科的本质特点,能有效调动教师教学的积极性,充分提升教师的教学能力和学生的学习能力。