少数民族大学生心理障碍帮扶研究——对西安某大学阿里克案例的分析

作者：王倩; 代旺; 叶明

来源：西部学刊, 2021, (24): 19-22.

DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2021.24.005

• 高校少数民族学生
• 学生工作
• 心理障碍

一名少数民族学生由于被贴上"特殊化"标签,由于教育水平的差异使他比朋辈承受了更多的心理压力,以致于出现了心理障碍。辅导员制定了多种帮扶措施,帮助其顺利完成大学学业,并按照自己的心愿进行了职业选择。具体的帮扶过程:(一)查册立档,规划方案;(二)知心谈话,找对症结;(三)启动预案,确保安全;(四)投入情感,夯实基础;(五)多措并举,实施帮扶。这些措施有:求助专家,医病解心;朋辈帮扶,同步疏导;家校沟通,化解根源;培育少数民族学生干部引发示范效应等,这个案例给人的启示:思政教育与情感融入并重实现价值引领;以需求为导向解决少数民族学生实际问题;用心施策陪伴心理障碍学生健康成长;聚焦示范效应培育少数民族学生干部。

• 单位
  西安交通大学; 物理学院