<正>《义务教育数学课程标准》(2011版)提出了十大核心概念,数据分析观念是其中之一。如何立足课堂,培养学生的数据分析观念呢?下面以人教版四年级下册《平均数》的教学为例,谈谈笔者的思考。一、开放情境,激发数据分析的内在需求数据分析观念的培养需要建立在统计基础上。笔者利用学生的一次口算比赛,以学生自己的比赛成绩作为原始数据,形成统计表(如下图)。这三组数据很有代表性:第一组的平均数和样本中2、3号数据一样;第二组和第三组的平均数不是样本中的
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