小议“课堂教学有效性”

作者：姚凤云

来源：安徽教育科研, 2019, (11): 52-53.

• 情境导入
• 合作交流
• 灵活提问
• 有效性

新课标实施以来,小学数学课堂教学的有效性得到了广泛的关注,一线教师做了许多积极的尝试与探索。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学的有效性是一线教师的永恒追求。