当前学前教育在量上有所突破,但质的方面仍有待提升,其中教师课程能力的提升最为重要。通过课例观摩,对教师课程目标设计能力、课程实施能力、课程评价能力和课程建设能力方面进行现状剖析,提出完备和优化PCK知识体系、善于利用各方教学资源、搭建具有层次性的培训平台的主张建议。
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