小学英语单词教学中，学生常常因为记忆方法单一、缺少趣味性等原因无法有效学习单词。该研究通过访谈法和个案研究法探究TPR教学法在小学英语单词教学中的有效性。研究发现，相较于传统教学法，TPR教学法更易激发学生的学习兴趣、提高学生的单词记忆能力，在小学英语课堂中具有推广意义。
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