幼儿园融合教育的个案研究

作者：叶玲

来源：当代家庭教育, 2021, (02): 89-90.

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融合教育是让大多数残障儿童进入普通班,并增进在普通班学习的一种方式。相比起中小学,幼儿园完备的保教设施、灵活的课程设置、多样的课堂形式等,更适合开展融合教育。另外实施融合教育也是实践平等教育的一个过程,教师以何种态度看待特殊儿童,关乎教师是否能以真正平等的精神实践融合教育,以上这些都为学前融合教育顺利有效的开展提供了支持。本文主要从教师的角度,通过个案研究,探讨了幼儿园如何寻求更有效的方法来解决特殊儿童的融合教育问题。