初中数学：课堂教学为核心素养奠基——以“直观想象”素养要素培育为例

作者：陆敏芳

来源：数学教学通讯, 2020, (02): 36.

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学习几何知识时,大脑里加工的对象必然是"图形",这个图形可以由实际物体抽象而来,也可以通过自己的想象获得.而无论是什么过程,想象力都在发挥作用,在这一认识的基础之上,就可以给学生渗透直观想象的教育.