基于数学史关注数学概念的再认知

作者：蒋颖楠

来源：现代教学, 2023, (21): 38-39.

• 数学概念
• 数学史

本文基于数学史中数学概念的历史发展脉络，对数学概念复习课进行教学探索，将教学重心从“关注题目解法”到“关注概念再认知”转变，基于数学史对数学概念的复习做一次深入的探讨，帮助学生理解数学概念的本质，达成多元教育价值。