近些年来,人们提出了"数学素养"的改革方针,从小学生实现终身发展所需要的学识、能力与情感等多个角度展开了整体分析,要求小学数学教师在数学教学中培养小学生实现终身发展的学科能力。在小学数学新课程标准中,教育部也从"知识技能""过程与方法""情感态度"三个方面提出了核心素养改革要求。本文将从促使学生自主生成数学知识意义、设计问题解决活动、渗透情感态度与价值观教育三个角度分析基于小学数学课程标准下,小学数学教师应如何培养小学生的数学学习素养。
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