"课程思政"理念的提出既是基于新时代意识形态工作的复杂性和艰巨性,也是基于高校思想政治教育的整体考量,更是其在长期探索和建设过程中形成的重要共识。"课程思政"目前存在的问题主要集中在如何定位"课程思政",如何与思政课程协调衔接,如何与学科体系、教育教学体系、保障体系等有效衔接等问题。这些问题的解决有赖于通过认识上的澄清明确、逻辑上的系统整合、作用方式上的双向渗透、整体设计上的三维共进加以解决。
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