如何让小学数学课堂趣味化

作者：王翠琴

来源：学周刊, 2021, (36): 51-52.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.36.025

• 小学数学
• 趣味化课堂
• 问题与策略

在教育改革的大背景下,我国教育领域开始渗透新课程标准的教育理念,趣味化课堂成为教育工作者追求的理想型课堂教学。而数学知识的抽象性及学生认知能力薄弱等因素,却使小学数学课堂在整体上呈现出一种低迷沉闷的特征。因此,如何通过有效策略使小学数学课堂充满活力和趣味性,就成为一线数学教育工作者需要思考的问题。基于此,文章从小学数学课堂趣味化教学中存在的问题及有效策略两方面进行了探讨。