对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成与发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师对学生在课堂中表现出来的各种学习行为和学习结果必须作出评价和反应,学生在教师的评价和反应的影响下又会产生新的学习行为和学习结果。由于这种评价和反应是在课堂教学中即时产生的,因此可以把它称为课堂教学中的即时评价。
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