<正>2013年至今，广东省教育研究院项目组经过长达9年的理论研究和实践探索，构建了聚焦学生发展的普通高中教育质量监测理论体系和实践模式。项目研发的普通高中教育质量监测标准与教育部2021年12月印发的《普通高中学校办学质量评价指南》紧密贴合，“多元主体评价”“点面结合”等监测方法充分体现了《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
