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摘要
目的探讨护理职业教育中存在的诸多问题和影响学生学习成绩的相关因素,以提高教学质量。方法采用无记名问卷调查的方式调查了814名护理专业学生的学习动机、态度及成绩,并对结果进行对比、分析。结果814名学生中学习动机与态度端正、学习方法得当者224名,其中成绩优异者68名(30.4%),两者呈正相关;学习动机与态度不端正者92名,其中成绩较差者86名(93.5%),两者呈正相关。结论护理教师在职业教育过程中正确运用教学法,及时掌握学生的学习动机,引导其端正学习态度,对提高护理教学质量及专业素质有重要意义。
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