少讲多问,设疑引思——小学数学教学中如何发挥“问”的作用

作者：骆明艳

来源：数学大世界(中旬), 2019, (03): 90-91.

• 小学数学
• 少讲多问
• 设疑引思
• 思维能力

数学是一门锻炼学生思维能力的学科,但要想在数学课堂上促使学生主动地、认真地去思考和探索,教师就要实行少讲多问、设疑引思的教学策略。用问题来激发学生思考的兴趣和动力,以此锻炼学生的探究能力,强化学生的课堂学习效果,从而实现高效的数学教学。