从一节赛课看学生学习主体地位的体现

作者：邓燕

来源：广西教育, 2018, (13): 45-46.

• 《七颗钻石》
• 教学反思
• 想象力
• 主体地位

本文以人教版语文三年级下册《七颗钻石》一课的赛课为例,介绍童话教学中更好地体现学生学习主体地位的方法:有目的地引领,促进学生自主阅读;课堂讨论只作启发,不设固定话题;文本解读不提思想教育,让学生自悟;仿写训练中激发想象力,让学生发散思维。