初探小学习作教学中提高专注力与课堂有效性相结合的方法

作者：林勇

来源：课程教育研究, 2020, (38): 25-26.

• 专注力
• 情境创设
• 激趣
• “三感”合一
• 有效性

小学习作教学中,教师应着眼学生实际,从情境创设、观察思考、表达习作、修改评议等多个环节寻求适合儿童心理特点的教学策略,激发学生学习兴趣,提高学习专注力。学生只有能够集中注意力参与课堂,再同教师有效的指导策略相辅相成,认真观察,积极思考,善于表达与创造,才能让习作教学真实有趣、扎实有效。