<正>"教学环"理念将新知课的课前、课中、课后串连成一个有机的整体,成为学生在不同学习阶段学习和探究新知的时空表征.构建"教学环",有助于教师从时空观下基于学情对教学内容进行梳理和次递呈现,进而推动学生新知的自主形成和螺旋上升.我们认为,时空观下内容呈现方式的拓展不仅符合学生的认知规律,而且有助于学生在数学学习的过程中形成由"感"到"思"、由"思"到"悟"的学习印迹.数学概念新知课教
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