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摘要
在电影学的知识谱系中需要建立四个相互关联的子系统来培养和提高学生相应的四种专业能力。这其中包括建立电影语言的认知系统，提高对影像的识别、解读能力；建立电影意义的阐释系统，提高对影像意义的理解、判断能力；建立电影历史的鉴别系统，提高对电影作品的比较、鉴别能力；建立电影批评的评价系统，提高对电影艺术的价值判断能力。为实现这个目的，我们必须设定一个相互关联又循序渐进的电影教学计划，从而使学生能把对电影的一腔热情，转化为对于电影艺术的精确判断、对于电影理论文献的正确解读和对于电影历史事实的公正认识。
