我国百余年语文课程标准价值取向研究

作者：陈亦桥

来源：贵州师范学院学报, 2021, 37(08): 63-70.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2021.08.009

• 语文
• 课程标准
• 价值取向

我国百余年语文课程标准价值取向包含社会价值取向、知识价值取向、个人价值取向三个方面。语文课程标准价值倾向可分为四个时期:民国时期实用主义,建国30年政治教化,改革开放20年知识能力,新世纪20年人文素养。探寻百余年语文课程标准价值取向的流变,形成以社会价值为纲、知识价值为根、个人价值为本的基本经验。面向未来,语文课程标准价值取向需在历史与现实交汇中强化文化自信,在民族与世界互动中坚守学科本位,在传统与现代融合中凸显人本思想。

• 单位
  贵州师范学院