寓心于乐，悦动音乐——音乐心理学在小学音乐课堂中的运用

作者：程雅秋

来源：北方音乐, 2019, 39(19): 139.

• 心理学
• 音乐教育
• 歌唱教学
• 欣赏教学
• 多元评价

本文首先从本质上对音乐心理学,以及心理能力的影响因素其和发展的主要因素进行深入剖析,在一学期的课堂实验中,笔者充分运用音乐心理学的理论方法,结合新课标要求,通过歌唱教学、欣赏教学、多元评价等形式开展教学活动,让学生在音乐认知能力和音乐鉴赏能力方面得到大幅提升,证明了音乐心理学在音乐教学中的重要性。