追求“教—学—评”的相融共生——关于小学语文核心素养的实践性创新研究

作者：张英兰

来源：课程教育研究, 2020, (41): 87-88.

• 教—学—评
• 小学语文
• 核心素养
• 实践性创新研究

随着新课标不断改革,核心素养已经是小学教学的重点内容。在小学语文教学的课堂上,应该尤其注重核心素养的实践性创新,追求"教—学—评"的相融共生。但是,在传统的小学语文课堂上,教师往往以应试考试分数作为教学的主要目的,忽略了对于学生综合素质的培养。基于此,本文首先分析了小学语文核心素养在教学中的意义;其次,结合教学评相融共生的理念,通过列举事例,提出核心素养培养的路径建议,以供相关专业人士参考。