<正>珠心算教学正逐渐走入更多教师的课堂,教师们遵照促进学生全面、持续、和谐发展的理念,将珠心算教学恰到好处地融入到数学教学中,使得这种多元融合相得益彰,对二者都称得上锦上添花。而引导学生由珠算内化成心算则需要进行四个阶段的循序训练,分别是实拨、空拨、看拨、想拨,简称"四拨"。在这四个阶段的教学过程中,巧妙运用珠像图能够使教学事半功倍,不同阶段应采用不同方式出示珠像图,这主要源于四个阶段不同的学习特点。珠像图不仅仅是传统意义上一种简单且带有珠像的静态卡片,
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
