“光合作用”主题概念研究述评及其对课堂教学的启示

作者：周丐晓; 刘恩山^*

来源：生物学通报, 2019, 54(10): 7-12.

• 光合作用
• 概念理解
• 学习进阶
• 错误概念

对于"光合作用"主题概念理解的研究,经历了从早期挖掘学生错误概念转向聚焦概念连贯性的研究,再到近10年对光合作用核心概念学习进阶的研究,研究视域逐步扩大、研究方法更为精确。上述光合作用的系列研究给课堂教学带来3点启示:从已有研究和实践经验中收集光合作用错误概念,帮助学生顺利完成概念转变的学习历程;深入理解光合作用也需教师帮助学生理解气体、食物和能量等相关概念的内涵;课堂教学可参考学习进阶研究成果,帮助学生循序渐进、逐渐深入地理解光合作用。

• 单位
  北京师范大学; 温州大学; 生命科学学院