多角度引入极限概念的教学设计

作者：陈楠楠

来源：萍乡学院学报, 2021, 38(03): 6-9.

• 极限
• ε-δ
• 概念性知识
• 任意-存在

极限是高等数学中首个抽象的概念性知识点,准确理解与掌握这一概念对于普通高校新生来讲难度较大。文章通过讨论法感性引入极限的概念;再根据图示探究法理性引入极限的"ε-δ语言";最后,给出用定义证明极限的"三关键"法。实践证明,多角度引入极限概念可以加强学生对极限性质的理解,"三关键"证明法为学生后续的学习奠定了扎实基础。

• 单位
  萍乡学院