目前,我国高校后勤工作任务集中体现在管理育人、服务育人、实践育人、组织育人等方面。其中,后勤实践育人是高校素质教育体系的重要组成部分,相较其他教育形式而言更特殊。文章旨在阐述高校"三全育人"的内涵,分析高校后勤实践育人现状及功能,并提出了高校后勤实践育人功能的实现路径,以期有效解决实践育人工作存在的问题,加强实践育人效果。
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