“双减”政策下初中物理实践性作业的设计与实施

作者：宿万周

来源：甘肃教育, 2022, (23): 115-118.

• 中学物理
• 实践性作业
• 设计
• 实施

在“双减”政策下，为了提高课堂教学效率，减轻学生过重的作业负担，笔者结合物理学科的特点，在教学中尝试设计探究性、实践性学习任务，基于任务驱动让学生开展问题探究和自主探究学习活动，最终形成结论。文章对”双减”后初中物理实践作业的设计开展了探究,以促进学生的学习有效发展，从而提高学生的学习质量。