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摘要
特殊儿童融合教育是一项重要而具有挑战性的任务，旨在为有特殊需求的儿童提供公平的教育机会。这项工作不仅涉及教育教学的方方面面，还需要综合考虑特殊儿童的个体差异和需求以及教师和幼儿园的资源与支持。评估特殊儿童融合教育的效果，既要从日常角度考量儿童的游戏活动表现，也要关注儿童社交能力、情绪状态等方面的变化。优化融合教育，需要建立起包容性的教育环境，提供专业化的教师培训与支持，同时加强家园合作，形成全方位的支持体系。文章旨在探讨特殊儿童融合教育的效果评估与优化策略，以期为相关教育工作者和决策者提供有益的参考和借鉴。
