悟情·体味·活用：文言文的审美教学

作者：林峥

来源：福建教育, 2020, (22): 38-39.

<正>文言文作为小学阶段学习的古典作品的一种,语言凝练、内蕴丰富。传统教学中,我们往往只关注到文言文作品在语言、思维、文化层面的内涵,却鲜少从审美视角观照。其实,在文言文这种言简义丰的表达中,常常渗透着丰富的审美资源。随着年级的增高,文言文的难度也不断加大,学生阅读文言文的能力也应不断提高,尤其是在高年级的文言文学习中,如何感受古典作品的"美"比理解大意更加需要指导。因此,本文试以统编教科书高年级的文言文课文为例,浅析这一类文本的审美教学。