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摘要
导师自主性支持对学术型研究生科研创新能力有着极其重要的作用。研究基于创造力交互理论，深入探讨了导师自主性支持、科研自我效能感、科研训练环境与研究生科研创新能力关系之间的作用机制，并建构出了相关理论假设模型。通过对466名学术型研究生问卷调查数据实证检验了该理论模型，并得出以下结论：导师自主性支持对研究生科研创新能力有着显著的影响，而科研自我效能感在该影响中起着完全中介作用；科研训练环境在导师自主性支持和研究生科研自我效能感之间以及导师自主性支持和研究生科研创新能力之间有着调节效应。此外，研究建议，应当不断强化导师自主性支持、激发研究生科研自我效能感以及创设良好科研训练环境等。
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单位教育学院; 中央民族大学
