初中物理课堂教学可以借用小说创作中的创设悬念技法,展示和学生思维有冲突的物理现象,设置悬念,激发学生进一步探究学习内容的兴趣。初中物理课堂教学中的悬念可以激活物理课堂,提升教学效率。教师可以借助生活现象、学生经验、影视作品、趣味实验等设置悬念。教师在设置悬念的时候,要经历情境呈现,问题引导,确立悬念的过程。
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