基于工作过程的高职艺术设计专业“MOOC+翻转”教学研究——以“标志设计”课程为例

作者：唐云

来源：湖南包装, 2021, 36(03): 179-181.

DOI：10.19686/j.cnki.issn1671-4997.2021.03.054

• 工作过程
• 高职艺术设计
• MOOC
• 翻转课堂

文章以高职艺术设计专业课程"标志设计"为例,在互联网背景下探讨基于工作过程的学习情境设计方法和教学过程,提出了课前任务式引导-熟悉工作过程、课上构思式(设计)实践-内化工作过程、课后拓展式评价-固化工作过程的"MOOC+翻转"教学,以期达到激发学生创新能力,提高教学效率的目的。

• 单位
  湖南工艺美术职业学院