“双减”背景下初中地理作业设计策略

作者：梁敏

来源：试题与研究, 2022, (13): 89-91.

• “双减”政策
• 初中地理
• 作业设计

初中地理的教学内容包括课堂教学以及课后作业的复习巩固，具有针对性的作业，能够满足学生的实际需求。教师也可以通过作业情况的反馈，了解学生的学习情况，从而对教学计划进行调整。但就目前初中地理作业的情况来看，还存在着一定的问题需要解决。本文从构建地理作业的层次性、重视地理作业的个性化为出发点，通过地理作业的设计加强学生的知识运用，在激发学生学习地理的兴趣下，设计符合学生的多样化地理作业，进而提高学生的学习效率。