意外之‘演’,意内之获——以《黄山奇石》教学为例

作者：曹娟

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(07): 128.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.07.104

• 意外
• 表演
• 教学

当课堂教学的预设与学生的"离题"冲突时,教师应该"借题发挥"巧妙地完成教学任务。本文以《黄山奇石》的教学案例说明了如何化意外为收获,同时也展示了课堂教学中"表演教学"的魅力。