"教学"与"科研"是高等教育培养高素质人才的两条重要途径。针对"水土保持规划学"课程教学中存在的问题,即学生成绩评价方式单一化、实践与理论相脱节、实践与科研相脱节,构建了"理论、实践与科研三位一体"的新课程教学模式。通过不断的改革探索和总结创新,"理论、实践与科研三位一体"的模式在"水土保持规划学"课程教学中收到了良好的效果,为培养社会需要的应用人才、高层次的科研人才提供有益的借鉴。
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