“图形与几何”微课课例研究

作者：孟秀儿

来源：教育, 2019, (34): 24.

<正>目前,微课教学的现状存在着一些问题,影响了整个教学效果。问题一:从网上搜索小学数学课堂微课视频,内容繁杂,但大部分微课呈现的是"浓缩课",就是从传统一整节课例中截取一段,去掉思考、自学和互动时间把一节传统课压缩10分钟内的"课例片段"微课,重难点不突出,经常会出现现有的微课去配合教学设计,而不是微课服务于