浅谈教研训一体化教师培养模式

作者：丁文斌

来源：学周刊, 2018, (13): 38-39.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.022

• 教研训一体化
• 培养模式
• 专业成长

教学、教研、培训"一体化"教师培养模式应以课堂教学为中心,也就是说,课堂施教者才是主体,而教研、培训是杠杆、催化剂。只有以解决以往课堂教学中存在的根本性问题为目标的教研和内容更贴近教师教学实践的培训,才能实现教学、科研和师训三者的有机结合,从而促使教师专业化成长。