活动设计是整个研学过程最重要的环节之一。从乡村振兴的背景出发，以昭通木杆镇为例，以木杆镇筇竹产业为研学对象，设计研学活动。通过分析如何考察筇竹的生长环境、追踪筇竹产品链条、调查筇竹产业现状等方面阐述研学活动的实施过程；通过分析如何进行过程评价和研学成果评价阐述研学活动的评价内容，以期引导学生走进自然和社会大课堂，着力提高其学习并运用跨学科知识解决现实问题的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
