基于多维情境的“行动起来，保护生物圈”教学设计

作者：林雯

来源：中学生物学, 2021, 37(12): 25-27.

• 多维情境
• 核心素养
• 垃圾分类处理
• 生态文明

在"行动起来,保护生物圈"一节教学中,以垃圾分类处理真实情景为支架,以核心素养为情境主旨,从生活经验、生活问题、探究设计、探究问题、探究讨论、生活责任角度出发,创设多维情境,促进"人与自然和谐共生"生态文明理念的生成和发展。