随着小学语文教学理念的不断更新,当丰富的文化材料与人文情感逐渐进入到学生的视野当中,小学生开始表现出强烈的阅读欲望,并希望通过阅读掌握全新的语文知识。将"亲子阅读"带入到阅读教学活动当中,依靠家庭的力量重新定义语文阅读教学,能够为学生情感、技能的发展提供新的支持。本文结合小学语文阅读教学活动展开论述,思考如何利用"亲子阅读"提升阅读活动的教育价值。
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