基于成效为本（OBTL）的高校音乐教学法课程设计理念研究

作者：牟茗

来源：中国文艺家, 2022, (09): 97-99.

• 成效为本
• 音乐教育
• 音乐教学论
• 教学方法

本论文是基于成效为本教育（Outcome-based Education,简称OBE）由斯派蒂（Spady1981）提出，后来逐步被发展为成效为本的教学概念（Outcome Based Teaching and Learning,简称OBTL），结合高校音乐教学论课程设计的一个初步试探性理念研究。本论文所设计的“OBTL—高校音乐教学论课堂学习成果测量表”是基于现行高校音乐教学论课堂大纲及《音乐课程标准》教学内容，与“成效为本（OBTL）教学法”相结合，着眼于“成效为本（OBTL）”的最初阶段，即课堂学习成效，来探讨与设计高校音乐教学论课堂阶段的学习成效。力求于此设计在高校音乐教学论课堂中有可衡量的标准，客观代替主观，能有效提高学生的学习成效，保证教学质量。知网搜索“成效为本”关键词结果为196条，但“成效为本”加“音乐”两组关键词搜索结果为0条。足以证明把“成效为本（OBTL）”与高校音乐教学论课程设计相结合，是本文的创新点。

• 单位
  阿坝师范学院