家校合作的基本理论基础是社会—生态理论,其价值内涵涉及学校、学生、教师、家长及社会等多个方面的内容。当前我国中小学家校合作存在一些困境,如学校与家长在家校合作的重要性上存在认识缺失、教师与家长之间缺乏有效的交流沟通、学校单向主导合作渠道与方式及教师在家校合作中存在角色冲突等。为了更好地开展家校合作,须加强各参与主体的思想教育,优化家校合作观念;建立家校沟通协商机制,开展有效的沟通;拓宽家校合作的渠道,进行深度合作;正确处理角色冲突,提升教师职责履行能力。
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