基于深度学习的初中语文楹联教学实践与思考

作者：张玉

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(02): 12-16.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.003

• 深度学习
• 初中语文
• 楹联
• 实践
• 思考

研究语文深度学习的理论和实践策略,真正促进学生语文的深度学习,应是语文教学改革走向深化的必然选择。在楹联教学中,初中语文教师应引导学习者以高层次思维的发展和实际问题的解决为目的,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新的知识和思想,将它们融入原有的认知结构中,并能将已有的知识迁移到新的情境中,在深度学习的过程中,拓展楹联学习的思维空间、发展楹联创作能力、养成良好的习惯、培养正确的价值观,不断提升学生的核心素养。