基于“团体动力四阶段”模式提升心理健康教育活动课有效性的实践探索

作者：刘诗薇

来源：现代教学, 2020, (24): 54-57.

• 心理健康教育活动课
• 团体动力四阶段模式
• 课堂有效性

心理健康教育活动课具有心理性、主体性和体验性三大特征,教师将"团体动力四阶段"模式应用于课堂教学实践,根据团体暖身、团体转换、团体工作、团体结束四个阶段的任务与侧重点,有针对性地进行设计,采用适宜的教学方法,切实提高心理健康教育活动课的有效性。